Educația copiilor cu dizabilități din România este caracterizată prin lipsa dezvoltării personale și a oricăror perspective de carieră pentru majoritatea celor înscriși în programe speciale, lipsa unor programe de intervenție timpurie, inexistența unui program de asigurare a tranziție la maturitate și viața independentă, arată raportul comisarului european Nils Muiznieks, citat de Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități (CEDCD).
